Gen Z: Η πρώτη γενιά με χαμηλότερο IQ από τους γονείς της!
Για πρώτη φορά από τότε που τηρούνται επίσημα αρχεία γνωστικής ανάπτυξης, μια νέα γενιά φαίνεται να σημειώνει χαμηλότερες επιδόσεις νοημοσύνης σε σχέση με την προκάτοχό της. Η Generation Z, οι νέοι που γεννήθηκαν από τα τέλη του '90 έως το 2010, καταγράφει μείωση σε κρίσιμους τομείς όπως η προσοχή, η μνήμη, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και οι δεξιότητες στα μαθηματικά και την ανάγνωση. Σύμφωνα με τον διακεκριμένο νευροεπιστήμονα Τζάρεντ Κούνεϊ Χόρβαθ, η εξέλιξη αυτή δεν είναι τυχαία, αλλά συνδέεται άμεσα με την υπερβολική εισβολή της ψηφιακής τεχνολογίας στις σχολικές αίθουσες.
Καταθέτοντας ενώπιον της Γερουσίας των ΗΠΑ, ο Χόρβαθ επισήμανε ότι η πτώση του IQ παρατηρείται παρά το γεγονός ότι οι σημερινοί νέοι περνούν περισσότερο χρόνο στο σχολείο από οποιαδήποτε άλλη γενιά του 20ού αιώνα. Η βασική αιτία εντοπίζεται στη ραγδαία εξάπλωση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας (EdTech). Ο ανθρώπινος εγκέφαλος, βιολογικά προγραμματισμένος να μαθαίνει μέσα από τη βαθιά μελέτη και την άμεση προσωπική αλληλεπίδραση, δυσκολεύεται να επεξεργαστεί τη γνώση όταν αυτή προσφέρεται μέσω σύντομων ψηφιακών αποσπασμάτων και γρήγορης εναλλαγής οθονών.
Η Ασυμβατότητα του Εγκεφάλου με την Ψηφιακή Μάθηση
Το πρόβλημα, σύμφωνα με τους ειδικούς, δεν έγκειται στην κακή χρήση των εφαρμογών ή στην ελλιπή κατάρτιση των δασκάλων, αλλά στην ίδια τη φύση της τεχνολογίας. Ο εγκέφαλος φαίνεται να λειτουργεί με έναν τρόπο που είναι ουσιαστικά ασύμβατος με τις ψηφιακές οθόνες όταν πρόκειται για την αποθήκευση σύνθετων πληροφοριών. Τα δεδομένα δείχνουν ότι οι γνωστικές ικανότητες άρχισαν να φθίνουν γύρω στο 2010, ακριβώς την περίοδο που τα σχολεία παγκοσμίως άρχισαν να υιοθετούν μαζικά τα τάμπλετ και τους υπολογιστές ως κύρια εργαλεία μάθησης.
Η έρευνα του Χόρβαθ, που εκτείνεται σε 80 χώρες, αποκαλύπτει μια ανησυχητική τάση: όσο περισσότερο αυξάνεται η χρήση τεχνολογίας στην τάξη, τόσο φτωχότερα γίνονται τα μαθησιακά αποτελέσματα. Μάλιστα, μαθητές που χρησιμοποιούν υπολογιστές για πέντε ώρες ημερησίως, ακόμη και αποκλειστικά για σχολικές εργασίες, σημειώνουν αισθητά χαμηλότερες βαθμολογίες σε σχέση με όσους παραμένουν πιστοί στις παραδοσιακές μεθόδους μελέτης. Η επιφανειακή ανάγνωση που ευνοούν οι οθόνες οδηγεί σε μια εκπαιδευτική υποχώρηση, καθώς το σχολείο προσαρμόζεται στο εργαλείο και όχι στον μαθητή.
Μια Κοινωνική Έκτακτη Ανάγκη και η Επιστροφή στις Ρίζες
Προκειμένου να αναστραφεί αυτή η πορεία, οι ειδικοί προτείνουν ριζικά μέτρα που θυμίζουν άλλες εποχές. Η καθυστέρηση στην παροχή smartphone στα παιδιά, η επιστροφή σε απλά κινητά τηλέφωνα και ο αυστηρός περιορισμός της τεχνολογίας στα σχολεία είναι μερικές από τις βασικές συστάσεις. Ήδη, μοντέλα απαγόρευσης της EdTech που εφαρμόζονται σε χώρες της Σκανδιναβίας εξετάζονται ως λύση, με στόχο την προστασία των φυσικών βιολογικών διαδικασιών που επιτρέπουν στον εγκέφαλο να αναπτύσσει μνήμη, συγκέντρωση και βαθιά κατανόηση.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου